教育理论名句

1、家中没有严父慈母之别，若说严，父母都严；若说慈，父母都慈。全家相处有如朋友一样。——福泽谕吉

2、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

3、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

4、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士

5、把学生的思考空间留给学生自己，当然教师对此也应加以强有力的引导。——苗体君

6、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰

7、如果一学期养成一种好习惯，那么用不了多久你就会成为一个完美无缺的人。——曹国艳

8、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温

9、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。——乌申斯基

10、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

11、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章

12、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒

13、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

14、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子

15、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

16、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培

17、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

18、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。——周一贯

19、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图

20、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。——张梅玲

21、习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。——温延婷

22、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

23、每关闭一所学校，就得多造一座监狱。——马克·吐温

24、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

25、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

26、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

27、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

28、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

29、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

30、保存儿童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知识把儿童天性武装起来。——埃默森

31、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

32、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁

33、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基

34、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

35、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠

36、办好教育的关键，第一在教师，第二还在教师。——永井道雄

37、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德

38、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠

39、如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。——苏霍姆林斯基

40、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。——林格伦

41、习惯的力量是难以抗拒的。做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。——张支花

42、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。——著名特级教师孙双金

43、最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。**最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白

44、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基

45、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。——木村久一

46、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁

47、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

48、如果为了提高学生的考试成绩而不择手段，大搞题海战术，让学生死记硬背，这会除输掉我们的下一代。——迈克尔·盖森

49、教育是国家的主要防御力量。——伯克

51、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

52、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基

53、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔

54、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

55、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——江泽民

56、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。——马卡

57、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。——克莱因

58、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。——凯洛夫

59、教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育则是父母影响孩子的最有力的方法。——托尔斯泰

60、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。——歌德

61、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培

62、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

63、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育**的对策是使手脑联盟。——陶行知

64、习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。——美曼恩

65、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——*********

66、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基

67、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

68、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安

69、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

70、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

71、为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的，还必须在他身上树立起掌握知识的志向，即创造学习的诱因。——赞科夫

72、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

73、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基

74、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基

75、我们所需要的书，应该是一把能击破我们心中冰海的利斧。——卡夫卡

76、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

77、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯

78、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

79、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠

80、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思

81、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

82、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

83、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基